3D打印技術(shù)閃耀同濟(jì)大學(xué)“上海數(shù)字未來展“

主題：同濟(jì)大學(xué)“上海數(shù)字未來展“
地點(diǎn)：同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院C樓B
時(shí)間：2017年7月1日——9月1日

2017年7月1日起同濟(jì)大學(xué)“上海數(shù)字未來”系列活動中，一場場關(guān)于數(shù)字設(shè)計(jì)與建造的前沿實(shí)驗(yàn)成果展示，結(jié)合3D SYSTEMS行業(yè)領(lǐng)先的SLS、SLA、復(fù)合材料打印工藝，讓師生的作品從數(shù)模轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)物，吸引了很多來自建筑、美學(xué)、交互設(shè)計(jì)等大咖的眼球。那么一起來看看大咖云集、在同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院開幕的“上海數(shù)字未來”系列活動吧。

數(shù)字化的未來，究竟是怎樣的未來？在此次的暑期夏令營，一起來看看海內(nèi)外建筑學(xué)界的師生們的設(shè)計(jì)成果吧。

交互設(shè)計(jì)，作者：Behnaz Farahi，打印技術(shù)：3D Systems 復(fù)合材料打印

3D打印的身體建筑學(xué)
關(guān)于身體和建筑的關(guān)系研究已有悠久的歷史，從維特魯威之前人們就嘗試著把建筑比例與人體尺度進(jìn)行關(guān)聯(lián)，到了現(xiàn)代身體與建筑的關(guān)系已經(jīng)發(fā)展到有趣的地步：建筑師們涉足時(shí)尚界，設(shè)計(jì)一些精美的3D打印服飾，工作營強(qiáng)調(diào)兩個(gè)初始問題。
第一個(gè)是通過研究自然模式—例如生長、生枝，以及填充等—我們將會在自然中學(xué)習(xí)動態(tài)的表現(xiàn)方式。學(xué)生能夠生成來自于生物啟發(fā)下的模式，學(xué)習(xí)這些幾何的背后的用意是為了能夠理解動態(tài)的材料表現(xiàn)方式，如直線或者曲線運(yùn)動。

第二，將人體例如皮膚張力、肌肉運(yùn)動、力的分配等作為這類形式的研究內(nèi)容，嘗試把生物啟發(fā)下的幾何模式與人體性能表現(xiàn)進(jìn)行結(jié)合。最終，關(guān)注的目標(biāo)是3D打印過程，去設(shè)計(jì)以及打印“身體建筑”——3D打印大衣將會與人體的肌肉與運(yùn)動進(jìn)行關(guān)聯(lián)，使用尼龍SLS材料打印技術(shù)生產(chǎn)硬性的物件。

3D打印的身體建筑學(xué)作品（一），打印技術(shù)：3D Systems 光固化

3D Systems的選擇性激光燒結(jié)打印

3D打印的身體建筑學(xué)作品（二），打印技術(shù)：3D Systems 選擇性激光燒結(jié)

3D打印的身體建筑學(xué)作品（三），打印技術(shù)：3D Systems選擇性激光燒結(jié)

3D打印的身體建筑學(xué)作品（四），打印技術(shù)：3D Systems選擇性激光燒結(jié)

同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院袁烽教授介紹，今年的活動不僅邀請到了來自全球高校的優(yōu)秀的導(dǎo)師。而且受邀參加今年暑期夏令營的146名學(xué)生，則是從前期300多位報(bào)名的學(xué)生中遴選出來的，他們來自國內(nèi)外55所高校以及12所建筑設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)。

其中，國際學(xué)員包括來自南加州建筑學(xué)院(SCI-ARC)、建筑聯(lián)盟學(xué)院(AA)、加州大學(xué)伯克利分校、倫敦大學(xué)學(xué)院、美國羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)、康奈爾大學(xué)等，而國內(nèi)學(xué)院則來自同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)、華南理工大學(xué)等院校。這么多設(shè)計(jì)大咖、才子才女聚集一堂，可謂行業(yè)盛事。

此次活動以“可視化與物質(zhì)化”為主題，同時(shí)也是同濟(jì)建筑城規(guī)學(xué)院的暑期夏令營活動，具體包含開放日參觀、建造工作營、圖解思維與數(shù)字建造論壇以及建造工作營成果展四個(gè)部分。

袁烽教授說，今年暑期夏令營的一個(gè)重要目標(biāo)，是共同討論數(shù)字化未來的可能方向。“對于建筑學(xué)、結(jié)構(gòu)工程學(xué)、材料學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科來說，在這個(gè)激變的時(shí)代，我們是時(shí)候來共同思考、探討一下學(xué)科的邊界與發(fā)展”。