“國字號”3D打印技術(shù)研究院落戶佛職院，打造人才培養(yǎng)新高地

來源：南方日報

為進一步加強我國職業(yè)教育在增材制造技術(shù)方面的研究與交流，對接先進制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求，11月18日，中國職業(yè)技術(shù)教育學會增材制造技術(shù)創(chuàng)新高端論壇在佛山舉辦，中國職業(yè)技術(shù)教育學會增材制造技術(shù)研究院正式落戶佛山職業(yè)技術(shù)學院（下稱“佛職院”）。

未來，該研究院將通過中國職教學會增材制造技術(shù)“研究中心”和“培訓中心”的建設(shè)，搭建“政府、行業(yè)、企業(yè)、學校、科學家”五元融合的增材制造技術(shù)領(lǐng)域研究平臺，探索多學科相互融合、多專業(yè)相互復合、多技能相互結(jié)合、多技術(shù)相互配合的有效路徑，形成具有重要推廣意義的中國增材制造職教方案，助推增材制造技術(shù)人才培養(yǎng)獲得高質(zhì)量發(fā)展。

中國職業(yè)技術(shù)教育學會增材制造技術(shù)研究院正式落戶佛山職業(yè)技術(shù)學院。王雅鑠 攝

促進科研成果落地
搭建五元融合的研究平臺

增材制造技術(shù)是先進制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出：增材制造是國家今后奮力辦好新時代職業(yè)教育的重點領(lǐng)域之一，是實現(xiàn)制造業(yè)回流、提升產(chǎn)業(yè)競爭力的重要載體，需要職業(yè)教育緊密對接，培養(yǎng)培訓大批高技術(shù)技能型人才，推動經(jīng)濟社會發(fā)展和促進就業(yè)。

所謂增材制造（Additive Manufacturing，AM），俗稱3D打印，融合了計算機輔助設(shè)計、材料加工與成型技術(shù)、是以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，通過軟件與數(shù)控系統(tǒng)將專用的金屬材料、非金屬材料以及醫(yī)用生物材料，按照擠壓、燒結(jié)、熔融、光固化、噴射等方式逐層堆積，制造出實體物品的制造技術(shù)。

中國職業(yè)技術(shù)教育學會會長、原教育部副部長魯昕表示，伴隨我國增材制造業(yè)進入“提優(yōu)增質(zhì)”的新發(fā)展階段，佛山市作為粵港澳大灣區(qū)的極點、珠江西岸先進裝備制造業(yè)的龍頭、全國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的綜合改革試點城市，擁有雄厚地增材制造技術(shù)研究產(chǎn)業(yè)背景，為研究院建設(shè)提供強有力的保障。

中國職業(yè)技術(shù)教育學會會長、原教育部副部長魯昕作專題報告。王雅鑠 攝

作為佛山的一所地方高職院校，佛職院始終按照“新產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)新專業(yè)、強專業(yè)支撐強產(chǎn)業(yè)”的專業(yè)建設(shè)原則，主動服務佛山先進制造業(yè)發(fā)展。從2011年起成立了“快速制造國家工程研究中心佛山推廣基地”、中裕智能3D打印產(chǎn)業(yè)學院等平臺，2016年成為廣東省一流高職院校建設(shè)單位，2020年成為廣東省示范性高等職業(yè)院校，為學校增材制造專業(yè)建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。

依托中國職業(yè)技術(shù)教育學會建設(shè)研究院，中國職業(yè)技術(shù)教育學會增材制造技術(shù)研究院由佛山職業(yè)技術(shù)學院作為牽頭單位，通過研究院的建設(shè)，旨在搭建一個“政府、行業(yè)、企業(yè)、學校、科學家”五元融合的增材制造技術(shù)領(lǐng)域研究平臺。通過科研與培訓一體的制度創(chuàng)新，整合社會資源，探索多學科相互融合、多專業(yè)相互復合、多技能相互結(jié)合、多技術(shù)相互配合的有效路徑，促進科研成果落地，實現(xiàn)技術(shù)人才的精準培養(yǎng)與快速配套。

“中國職教學會增材制造技術(shù)研究院在佛山職業(yè)技術(shù)學院的成立，為佛山培育壯大根植性和競爭力強的‘2+2+4’先進制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群搭建起一個重要平臺?！狈鹕绞懈笔虚L許國表示，佛山市政府將全力支持研究院的建設(shè)和發(fā)展，并提供必要的政策和經(jīng)費支持，希望將其辦成佛山市乃至全省、全國職業(yè)教育的特色品牌，為佛山產(chǎn)業(yè)升級和城市升級提供有力支撐。

打造“職業(yè)教育孵化器”
培養(yǎng)全國增材制造技術(shù)專業(yè)人才

增材制造技術(shù)研究院的建設(shè)具體強調(diào)雙向互哺，引育并舉，致力于構(gòu)建校企深度合作的“職業(yè)教育孵化器”，打造專業(yè)化、結(jié)構(gòu)化的高水平科研團隊和教師教學創(chuàng)新團隊。

一方面，研究院將通過“中國職教學會增材制造技術(shù)研究中心”的建設(shè)，搭建一個圍繞逆向工程、快速成型、工業(yè)設(shè)計、快速制造、快速模具、性能檢測、結(jié)構(gòu)優(yōu)化等增材制造技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域的應用技術(shù)研究和職業(yè)教育研究創(chuàng)新服務平臺。

另一方面，經(jīng)過幾年建設(shè)，將“中國職教學會增材制造技術(shù)培訓中心”初步建設(shè)成為“設(shè)備一流，技術(shù)先進、服務廣泛、交流密切、示范明顯”顯著特點的3D打印技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才基地。

“此外，我們還將通過柔性聘任、兼職兼薪等方式，引育并舉打造專業(yè)帶頭人，引領(lǐng)提升應用研發(fā)與技術(shù)服務水平，整體提升專業(yè)教學團隊職教能力，吸引和建立一批精技善教、技術(shù)頂尖的高技藝師資，并面向全國增材制造技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)服務，開展復合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型人才認證培訓。”佛山職業(yè)技術(shù)學院黨委書記徐小增說。

與會人員參觀貢山職業(yè)技術(shù)學院增材制造實訓室。王雅鑠 攝

實際上，“國字號”研究院并非首次落地廣東。據(jù)廣東省教育廳職業(yè)教育與終身教育處處長吳艷玲介紹，2019年1月，新時代中國教育研究院落戶深圳職業(yè)技術(shù)學院；2019年4月；工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用研究院秘書處設(shè)在廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院；2020年8月，中國職教學會微電子專委會在深圳信息職業(yè)技術(shù)學院成立。

廣東是職教大省，全省有87所高職院校，中職學校676所，在校生233.1萬人，擁有全國最大的職教體系。同時，廣東是經(jīng)濟大省，產(chǎn)業(yè)發(fā)達，企業(yè)眾多，產(chǎn)業(yè)鏈較為完整，為深化產(chǎn)教融合校企合作奠定了良好基礎(chǔ)。

“目前，廣東省校企合作企業(yè)2.1萬家，成立區(qū)域和行業(yè)職教集團66家，參與單位包括300多所職業(yè)院校、200多個行業(yè)協(xié)會，4000多家企業(yè)探索了行之有效的校企合作培養(yǎng)模式，80%高職院校開展了現(xiàn)代學徒制試點工作，合作企業(yè)達到500多家。2019年，全省各高職院校技術(shù)服務到款額3.5億元，技術(shù)服務產(chǎn)生的經(jīng)濟效益達14.77億元?！眳瞧G玲說。

她指出，此次中國職教學會增材制造技術(shù)研究院在佛職院成立，對于進一步加強職業(yè)教育在增材制造技術(shù)方面的研究與交流，對接先進制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求，推動經(jīng)濟社會發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義。希望廣東省可以通過這個“國字號”高端平臺，建立起現(xiàn)代職業(yè)教育的新型智庫，成為增材制造領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新、研發(fā)應用和技術(shù)技能人才培養(yǎng)的高地，努力搭建增材制造技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域的應用技術(shù)研究和職業(yè)教育研究創(chuàng)新的服務平臺，以及高水平3D打印技術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地。