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              看湖北科技職業(yè)學院如何開展3D打印職業(yè)教育

              3D打印動態(tài)
              2018
              01/11
              12:54
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              3D打印行業(yè)在中國高速發(fā)展,相關專業(yè)人才的短缺極為嚴重,涉及3D打印的職業(yè)教育為行業(yè)人才培養(yǎng)和輸送提供了有力保障,湖北科技職業(yè)學院的模具設計與制造專業(yè)設立3D打印培養(yǎng)方向,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和應用能力,成為增材制造行業(yè)領域職業(yè)教育的典范。

              湖北科技職業(yè)學院是由湖北省人民政府舉辦的一所省屬全日制普通高等學校,在2014年就設立了專門的3D打印技術方向。2015年,教育部印發(fā)了《普通高等學校高等職業(yè)教育(??疲I(yè)目錄(2015年)》,明確列舉了航空產品3D打印”、“增材制造技術”等專業(yè)方向,促使學校大力開展3D打印職業(yè)教育課程建設。2014年,湖北科技職業(yè)學院依托機電工程學院傳統(tǒng)的模具設計與制造、機械設計與制造專業(yè)的優(yōu)勢,開展規(guī)模型的招生、教學和實訓室建設,設立模具設計與制造專業(yè)3D打印技術方向。
              該專業(yè)方向重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,掌握最新的制造技術,清晰定位3D打印技術在模具制造工程中的角色和作用,使學生具備更靈活的思考方式和更先進的技術,能解決實際問題,未來也能更加靈活地就業(yè)。

              3D打印專業(yè)采用小班教學,班級學生穩(wěn)定在三十到四十人。授課內容包括3D打印技術發(fā)展歷史、3D打印設備結構和原理、設備裝配與維護、技術性能指標、耗材性能等技能知識性課程,而對于職業(yè)教育來說操作和實訓更加重要。因此學校建設了專用的3D打印實訓室,投資百萬元采購3D掃描儀、3D打印機用于教學和實踐,培養(yǎng)學生的實操能力和技能水平。在逆向設計課程、3D打印機裝配與維護、耗材性能等課程的實訓環(huán)節(jié)中,這些設備都是學生提升職業(yè)技能的工具。

              不過,在3D打印專業(yè)教學過程中教師也不斷遇到挑戰(zhàn)。普通桌面級3D打印機精度不足,模具原型打印件與3D數(shù)據(jù)原件尺寸有較大偏差。教學中使用的設備足以闡述原理,但與實際商用中的準工業(yè)級、工業(yè)級3D打印設備在性能指標和維護標準上差異很大。“我們培養(yǎng)的學生技能水平怎么樣?知識豐富程度如何?將來走向工作崗位能不能有很強的競爭力?這是我們時常思考的問題,也是家長們最關心的問題,湖北科技職業(yè)學院模具設計與制造專業(yè)的劉老師說。

              在2017年四季度,湖北科技職業(yè)學院投資為3D打印實訓室引進準工業(yè)級Stratasys F370 3D打印機用于教學和實訓,與行業(yè)接軌。劉老師說:“我們在學生職業(yè)教育和技能培養(yǎng)上不斷投入資源,在2017年四季度引入這臺準工業(yè)級Stratasys F370 3D打印機。目前本專業(yè)已建成3D打印創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同中心,3D打印實訓室尚未改造,小型的F370在普通室內環(huán)境和民用供電條件下就能正常運行,并不需要特別的裝機環(huán)境。

              使用下來感覺精度高、3D打印質量好,水溶性的支撐能大大提升復雜模具的打印質量。為了培養(yǎng)學生真正用得到的職業(yè)技能,我們計劃在3D打印實訓室中引進更多不同技術類型、高規(guī)格的3D打印設備用于教學,培養(yǎng)學生的真正競爭力。

              目前Stratasys F370用于工業(yè)級3D打印基礎系列課程,而且正在開展“訂單培養(yǎng)”的校企合作計劃,直接對接企業(yè)模具和原型的3D打印需求,使學生直接了解3D打印設備在企業(yè)研發(fā)、生產中的應用。

              “我的課程設計作品用Stratasys F370打印,用起來很簡單,打印得也快。我挺喜歡3D打印的,不僅覺得新鮮,而且能把腦子里的想法變成現(xiàn)實。如果有人有3D打印的需要,我會用F370去嘗試?!?D打印專業(yè)的張同學說。

              專業(yè)設立三年以來,學生對3D打印與模具制造技術有清晰的了解和良好的實操能力。在課程設計中對?;兆鰟?chuàng)新性設計,學生利用三維建模和3D打印技術創(chuàng)作新校徽,并結合3D打印的?;諏嵨锉绕磩?chuàng)意與設計理念,思維活躍、操作熟練。另外,3D打印專業(yè)老師帶隊,師生組隊參加省級和全國性的3D打印職業(yè)技能大賽,進行創(chuàng)意和技能交流,收獲了良好的成績。

              3D打印專業(yè)方向一直致力于“雙師型”教學團隊的建設,邀請兼具職業(yè)資格和教師資格的教師參與教學,提升教學課程的可實踐性;深入開展校企合作,需要更多類似Stratasys F370級別的準工業(yè)級、工業(yè)級3D打印設備來支持。

              湖北科技職業(yè)學院的3D打印專業(yè)緊密與行業(yè)接軌,專業(yè)建設已初現(xiàn)成果,目前已有一屆畢業(yè)生,學生就業(yè)情況良好,為3D打印行業(yè)提供了優(yōu)秀的技能型人才。



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